文
许青/辑
家长报在线
许青
大多数人的眼中，幼儿园教师的岗位是平凡的，工作是繁琐的。但是，她却因为喜欢孩子，选择做了一名幼儿教师，用她的爱心、责任心、以及强烈的敬业精神和踏实勤奋的工作态度去认真对待这个平凡而伟大的工作。她就是业务副园长许青，毕业于湖北省蒲圻幼儿师范学校，宜昌市学科带头人。从事幼儿教育工作27年的时间，在每个岗位上她都能全身心地投入工作，结合自己的特长扎实工作，不断进步提高，取得了丰硕的教学与科研成果，多次受到各级组织的表彰奖励。积极追寻“好”教育、“好”园长之梦，静待每一个孩子灿烂绽放！携手教职员工们快乐工作，和孩子共同“慢”“漫”成长！用爱、信任、欣赏为孩子提供适宜的教育环境和协助他们自主发展是她的教育追求。
做智慧家长，让孩子心理健康成长好的家庭教育造就孩子好的心理品质家庭是孩子成长的摇篮，家庭除给予孩子物质需求外，也必须满足他们的精神需求。美国学者布鲁尔曾经说过：“培养孩子的心理健康甚至比培养孩子的身体健康更重要。孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。”首先，保护孩子的自信心很重要。孩子的性格各有不同，家长应该对孩子进行仔细观察，有针对性地施教。在幼儿期对幼儿的表现要以鼓励、赞扬为主，否则,不但收不到预期的效果,而且会压抑孩子个性的发展。对孩子的进步,家长都要给予热情的鼓励,并鼓励孩子不断努力。对于孩子的缺点,则耐心地帮助她,使她乐意接受。
其次，要增强孩子的自我意识。从心理学角度讲，孩子两岁就开始萌发个体意识。在家里，家长要为孩子提供自己的活动场所，让孩子按自己的意愿和想象去玩，当他们完成某项活动时，如画画、搭积木、拼图，即使并不完美，家长都要给予肯定和鼓励；对于孩子提出的五花八门的问题，家长应尽可能耐心地给予圆满回答；在合理的范围内，为孩子提供一个让孩子自己决定自己的事情的机会。如：要什么样的衣服、去哪儿玩等。对于幼儿进行的特长方面的培养，作为家长，一定要遵循孩子的兴趣，爱好和趋向，合理地选择，让幼儿主动积极、愉快地学习，这样才会达到事半功倍的效果。
另外,还要创造一些条件让孩子做力所能及的事。如:扫地、抹桌子、洗手帕等。使其增强生活自理能力，从中体会成功的快乐，增强成就感，自信心，逐步形成“我行”“我能做到”的心理意识。父母应注意孩子过去和现在的行为变化，发现孩子的闪光点，及时给予鼓励，以增强其自信心，保护其自尊心。
建议家长做到1
给孩子一个空间，让他自己往前走婴儿最初都是喜欢生活在母亲的怀抱里，但是他不能永远这样生活。随着孩子慢慢长大，家长应该理智地逐渐扩大孩子的活动空间，让他走出屋外，奔跑在田间，才能有利于他的健康成长。可是，在现实生活里，真正做到这一点，也不那么容易。
有这么两位家长，为了给孩子提供一个有特殊教育意义的空间，想出了一个叫做“小留学”的好主意，这个办法，既简单，又有效，孩子也非常欢迎。所谓“小留学”，就是两家的孩子，都到对方的家中去住一两个月，上学仍在原来的学校。别看这么一个空间的变化，对孩子的教育效果十分突出，至少有这样四个方面的好处：
一是孩子得到了锻炼。孩子初次离家，虽然不是一个人生活，但究竟周围都是外人，环境不熟悉，习惯不一样，面临很多新的问题。总之，也算是开始了独立生活的锻炼。
二是培养了自理能力。初到别人的家，孩子一般会比较重视对自我教育能力的培养。他们能自觉地要求自己比以前严格，家务活抢着干，生活作息时间也安排得很紧，不会的事情努力学着做，事事不落后。这一段时间虽然不长，但进步得非常快。
三是提高了人际交往能力。“留学”到一个新的环境，面对着的都是陌生的人，这正是提高人际交往能力的好机会。孩子们学习着如何对待家中的长辈，如何对待新的邻居，如何对待来访的客人，在新的家中听到长辈的教导，结合着原有的人际交往经验，会感到对人际关系有了更深的理解。
四是加深了对社会的认识。孩子前后在两个不同的家庭生活，如果能注意观察，进行思考，也算是一种比较研究。两个家庭，有不同的文化背景，不同的生活方式，每个成员有不同的性格、观点，习惯。分析着两个家庭的种种不同，可以起到从一个小窗口，加深对社会认识的作用。
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给孩子一个时间，让他自己去安排
虽然和成人一样，孩子也拥有自己的时间，但是他自己可以安排的时间有多少呢？如果时间的安排，完全由成人包办，孩子只是去执行，那么孩子的自主性就永远也培养不出来了。有一个聪明的家长，他在孩子很小的时侯，就每天给孩子一段自己可以支配的时间，只要不出危险，可以自己安排最愿意做的事。孩子有时是去玩，有时是去读自己喜爱的一本书，有时是画画……当然，有时也忙来忙去什么也没干成，但是孩子逐渐懂得了珍惜时间，学会了安排计划，后来孩子的假期和其他课外时间多是过的既紧张又愉快。在安排和实行计划的过程中，孩子能发现时间安排本身的问题，也能看到自己实际行动的问题，然后采取必要的调整措施。这种方法能引导孩子不断地思考自己，规划自己，要求自己，从而发展了他的自主性。
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给孩子一个条件，让他自己去体验
培养孩子用拔苗助长这种违反客观规律的做法，肯定要失败的，但是认为“树大自然直”，消极地完全“顺其自然”的态度，也不利于孩子的成长。遵照客观规律，积极创造条件，让孩子去锻炼，去体验，这才是我们应该采取的正确做法。要达到锻炼和体验的目的，一般不能完全靠现成的条件，需要自己去创造。在日常生活中，只要动动脑筋，就可以很容易地创造一些条件，达到锻炼和体验的目的。比如到公园去玩，是孩子最高兴的事情了，可是很少有家长想到，通过逛公园，可以创造一些条件，让孩子高高兴兴地得到一次锻炼。有一位家长，在带孩子去动物园之前，就对孩子公布了一个计划：一是这次去动物园要来一个长征，所有的地方都要走到，不能怕累；二是要边走边观察，回家后要求孩子画一幅动物园的地图。孩子听了后异常兴奋，早早地就把纸、笔、指南针和画夹子准备好。只等一声令下，下决心要出色地完成这个任务。逛动物园那天，孩子可认真了，用指南针对方向，用铅笔绘草图，不时地标上地名。不认得的字和不懂的的事情，立即去问家长……，真是忙得不亦乐乎。短短的半天，孩子达到了动脑，动手，动眼，动耳，动腿，一次全面的锻炼目的，提高了他的综合处理事情的能力，而更重要的是，他的心理上得到一次幸福的体验，对自己会更有自信。
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给孩子一个困难，让他自己去解决“穷人的孩子早当家”。过去生活在穷困潦倒的家庭中的孩子，家庭环境就为他准备了艰苦锻炼的条件；但是，现在生活水平提高了，这种自然生成的锻炼环境已基本不存在。现在，在顺境中如何成功地教育孩子，的确是当前急需探讨的难题。有经验的家长多是想办法给孩子设置一些困难，让孩子去解决，从而培养孩子的能力和优良的品质。有位家长是这样做的：当孩子想买一个东西，家长有时会有意识往后推一周才满足他的要求，这能养成孩子克制自己的能力。设置困难，最好要有针对性。有的孩子，住在高楼大厦里，上下有电梯，出门有汽车，生活中似乎没有什么突出的困难需要他们去解决。针对这种情况，有位家长就想出了个办法，设置了困难，鼓励孩子去解决。他给孩子布置了两个特殊的作业：一个是每天上下楼，不再乘电梯，而是坚持自己上下12层楼；二是每天上学和放学，不再乘汽车，而是坚持徒步走5站路。
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给孩子一个机遇，让他自己去抓住
人的一生会遇到不少机遇，虽然“机遇总是偏爱有准备的头脑”，但是如果自己不善于抓住机遇，纵使你满腹经伦，机遇也会和你擦肩而过。在现在的生活中，如果仔细观察，的确是充满着各种各样的机遇。比如在课堂上积极举手争取回答问题，在竞选中积极竞争争取到既能为大家服务，又能锻炼自己能力的职务。抓住了这些机遇，往往对人的成长起着至关重要的作用。现在，许多家庭对孩子“包办过多”，常常是剥夺了孩子自己的选择权力，也影响了他们学会在关键时侯抓住机遇的能力。小时侯，穿什么衣服，由家长来选择；长大一点上什么兴趣小组，也由家长来决定；毕业了考什么大学，将来从事什么职业，也由家长来“拍板”。在这样的环境中长大的孩子，他现在会是“饭来张口，衣来伸手，危险来了让人抱着走”，将来会是他遇到机遇，也只能“跟着家长的指挥棒走”。而走向社会，将没有自己的思维，更不用说创新。一个人，如果从小形成这种没有任何的主动性，自主性的思考习惯，再好的机遇，也会从他身边溜走。
BOUTSCHOOL
宜都市幼儿园
宜都市幼儿园创办于年，至今已有58年的办园历史，五十多年风雨兼程，历届教职员工以团结奋进、敢为人先的精神，追逐在太阳路上，在宜都幼教事业发展史上落下了重重的一笔，幼儿园办园条件不断改善，教学质量日益攀升，赢得了良好的社会信誉，规模日益增大，现有24个大、中、小班，有幼儿名，教职员工名，其中。专任教师60人，省级骨干教师1人，宜昌市学科带头人1人，市级骨干教师10人；专任教师合格学历%，高学历90%；2名专职医生专业本科学历，具有执业医师证；炊事员具有技师和高级技师资格证，2名营养员参加专业培训并获得资格证。幼儿园占地平方米，建筑面积5平方米，园所布局合理，环境优美，幼儿生活、保健、教育、教学设施配套齐全。已成为孩子们健康生活的摇篮，孩子们开心活动的乐园。
近年来，幼儿园秉承“关爱生命，满足需求，让每个幼儿快乐、健康、幸福成长”的办园理念，始终坚持发展孩子，成就教师，服务家长的办园宗旨，围绕创建湖北省示范幼儿园的总体目标，在内涵发展上下功夫，在特色创建上花气力，着力园所规范管理，着力教师队伍建设，着力办园条件改善，着力教育质量提高，形成了“全面发展打基础，培养个性育幼儿”的鲜明办园特色，努力提升了综合办园水平。幼儿园先后荣获“湖北省绿色幼儿园”、“宜昌市文明单位”“宜昌市平安校园”“宜昌市幼儿教育先进单位”、“宜昌市卫生保健示范园”、“宜昌市优秀家长学校”、“宜昌市巾帼建功先进集体”、“宜都市文明单位”、“宜都市*建先进单位”、“宜都市三八红旗集体”、“宜都市群众满意窗口单位”、“宜都市卫生先进单位”、“宜都市无烟单位”、“宜都市综合治理先进单位”，连续数届被评为“宜昌市集体儿童健康考评先进单位”等荣誉称号。自年评为宜昌市示范幼儿园后，顺利通过历届复评，永保殊荣。
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