中国教育创新研究院基地学校
宜都创新实验学校
YiduInnovativeExperimentalSchool
10月12日，宜昌市中小学幼儿园第二届教研节在我市召开，宜都创新实验学校小学部语文老师代表宜都市小学语文团队，向宜昌各区县同仁们展示了我们的教学研究活动。
本次展示活动，我们主要聚焦“双减”*策下的作业改革，针对作业改革正如视频里呈现的一样，我们做了多方面的尝试。
在现场活动中，老师们分小组研讨了“如何将作业有效融入课堂？”这一话题。老师们智慧众筹、各抒己见，在短短的时间里梳理出了诸多有效的方法。
为保证教研活动的高效有价值，我们的教研活动中固定几项做法：一是变作业“检查”为“欣赏”，作业摊开大家共赏，将常规检查变为互动学习，使好做法得以及时推广，小问题获得坦诚建议。二是将阅读“深入”作“浅出”，分享一本好书，一篇好文，一本专业杂志……知识与观念，在分享与对话中流通。三是研究在线，用“思想”换“思想”，也是教研活动的主打环节——将工作中的小问题、小现象，观课中的小思考，小收获，转变为研究的话题。四是有事说事，化“复杂”至“简约”，以最简约精准的语言说明工作安排。这样的教研也正是宜都创新实验学校每周都在坚持做的常态研究。
为了让老师们从课堂中得到提升，我们还开展了丰富的课例研究，如新教师的入门课、骨干教师的展示课、常规的教研课等，老师在这样的环境下能让自己沉浸于课本、专研教材。让自己的课堂在不断打磨中更受孩子们喜欢、更高效。
此外，为了保证教学质量，我们不断学习研究，提升自己的自我素养，如在暑假期间，我们全体老师都参与了“小学语文王崧舟公益网络训练营”，聆听学习王崧舟老师的诗意语文教学。我们还在开训培训中开展了教材梳理，在梳理中我们对教学目标、教学方式、测评结果都有了精确的把握。在后期的教学中，各年级的老师们还积极开展了集体备课，开发出各种学习工具，如梳理图、单元系统作业、学习单等。
研究让我们更会做老师，这样丰富的研究常态，让我们思想在不断地碰撞中升华，让我们的能力在不断分享与积累中提升。
图文：杨江桥
编辑：卞超
审核：刘红丽
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